Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) merupakan terobosan penting dalam dunia pendidikan yang bertujuan untuk mengakui dan menghargai kompetensi individu yang diperoleh melalui berbagai jalur, baik formal, nonformal, informal, maupun pengalaman kerja. RPL memberikan kesempatan bagi individu untuk mendapatkan pengakuan formal atas kompetensi yang telah mereka miliki, yang dapat digunakan sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan atau penyetaraan kualifikasi.
RPL bagi Guru SKI Madrasah Aliyah
Bagi guru Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Aliyah (MA), RPL memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualifikasi dan profesionalisme. Melalui RPL, pengalaman mengajar dan pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru SKI dapat diakui secara formal. Hal ini memungkinkan guru yang telah memiliki kompetensi mumpuni untuk mendapatkan pengakuan tanpa harus mengikuti seluruh proses pendidikan formal dari awal. Dengan demikian, RPL dapat mempercepat peningkatan kualifikasi guru SKI dan pada akhirnya meningkatkan kualitas pembelajaran di madrasah.
Implementasi RPL di Lingkungan Pendidikan Keagamaan
Pemerintah, melalui Kementerian Agama, telah memberikan perhatian serius terhadap implementasi RPL di lingkungan pendidikan keagamaan, termasuk madrasah dan pesantren. Regulasi terkait RPL untuk kiai dan alumni pesantren telah disiapkan sebagai upaya untuk memberikan pengakuan formal terhadap kompetensi yang diperoleh melalui jalur nonformal. Langkah ini diharapkan dapat meningkatkan kualitas dan kesejahteraan pendidik di lingkungan pendidikan keagamaan.
Selain itu, RPL juga akan diterapkan di Perguruan Tinggi Keagamaan (PTK), yang memungkinkan pengakuan capaian pembelajaran dari pengalaman kerja sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan formal atau penyetaraan kualifikasi.
Manfaat RPL bagi Guru SKI
Dengan adanya RPL, guru-guru SKI di MA diharapkan dapat lebih mudah meningkatkan kualifikasi dan kompetensinya. Hal ini akan berdampak positif pada kualitas pendidikan Sejarah Kebudayaan Islam di Indonesia, karena guru yang kompeten akan mampu memberikan pembelajaran yang lebih baik kepada siswa.
Kesimpulan
RPL merupakan langkah прогрессив dalam dunia pendidikan yang memberikan kesempatan bagi individu untuk mendapatkan pengakuan atas kompetensi yang telah dimiliki. Bagi guru SKI di MA, RPL adalah peluang emas untuk meningkatkan kualifikasi dan profesionalisme, yang pada akhirnya akan meningkatkan kualitas pendidikan Sejarah Kebudayaan Islam di Indonesia.
Daftar RPL Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) jenjang Madrasah Aliyah (MA) dalam kegiatan PPG Daljab Kemenag 2025
|
No
|
Nama
Dokumen RPL Maks. 6 Tahun (12 Semester )
|
LINK
|
|
1.
|
SK.
Mengajar Sebagai Guru
|
#📝Baca
|
|
2
|
Perangkat Pembelajaran
|
|
|
|
a
|
RPP /
Modul Ajar
|
#📝Baca
|
|
b
|
Materi Ajar
|
#📝Baca
|
|
c
|
LKPD
|
#📝Baca
|
|
d
|
Alat Peraga/Media Pembelajaran
|
#📝Baca
|
|
e
|
Intrumen
Penilaian
|
#📝Baca
|
|
3
|
Dokumen Pengembagan Kompetensi
Profesional yang pernah diikuti
|
|
|
a
|
Piagam/Sertifikat
Penghargaan KKG
|
#📝Baca
|
|
b
|
Piagam/Sertifikat Penghargaan MGMP
|
#📝Baca
|
|
c
|
Piagam/Sertifikat
Penghargaan Kegiatan Ilmuah
|
#📝Baca
|
|
4
|
Dokumen Pengelolaan Administrasi
Pembelajaran
|
|
|
|
a
|
Surat
Keterangan dari kepala madrasah
|
#📝Baca
|
|
5
|
Dokumen
Inovasi Pembelajaran
|
|
|
|
a
|
Modul
Pembelajaran
|
#📝Baca
|
|
|
b
|
Video Pembelajaran
|
#📝Baca
|
|
|
c.
|
Karya tulis
Lainnya (PTK)
|
#📝Baca
|
Keyword:
- Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL)
- Guru SKI Madrasah Aliyah
- Peningkatan Kualifikasi Guru
- Pendidikan Keagamaan
- Kementerian Agama
- Kompetensi Guru
- Sertifikasi Guru
- Pendidikan Formal
- Pendidikan Nonformal
- Pengalaman Kerja
- RPLSKIMA
